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旅游管理

旅游管理

2013 年增列碩士專業學位授權點申請表

碩士專業學位類別: 旅 游 管 理 碩 士

申 報 單 位 名 稱 : 內 蒙 古 師 范 大 學

國務院學位委員會辦公室制表 2013 年 12 月 20 日 填





一、申請增列旅游管理碩士專業學位授權點論證報告 ............................................................ 2 (一)申請新增旅游管理碩士專業學位培養單位的必要性…………………………………………2 (二) 申請新增旅游管理碩士專業學位培養單位的可行性………………………………………………4 (三) 旅游管理碩士專業學位教育培養目標定位和擬實施的管理體制…………………………………7 (四) 開展公共管理碩士專業學位教育的建設方案………………………………………………………8 (五)行業合作狀況 ………………………………………………………………………………………9 二、申請增列旅游管理碩士專業學位授權點培養方案 .......................................................... 10 (一)學位歷史……………………………………………………………………………………………10 (二)培養目標……………………………………………………………………………………………10 (三)招生對象………………………………………………………………………………………… 11 (四)學習方式及學制、在學年限………………………………………………………………………11 (五)培養方式與方法……………………………………………………………………………………11 (六)課程設臵與學分要求………………………………………………………………………………12 (七)實踐教學……………………………………………………………………………………………15 (八)中期考核 …………………………………………………………………………………………15 (九)開題報告……………………………………………………………………………………………15 (十)學位論文……………………………………………………………………………………………15 三、申請增列碩士專業學位授權點簡況表………………………………………………………………17 (一)專業人才需求與招生………………………………………………………………………………18 (二)支撐學科專業………………………………………………………………………………………19 (三)師資條件……………………………………………………………………………………………19 (四)近五年有影響的專業實踐活動與成果………………………………………………………… 30 (五) 教學條件…………………………………………………………………………………………32 (六) 實踐基地…………………………………………………………………………………………33 (七) 經費、保障措施…………………………………………………………………………………35 (八) 申報單位審核意見……………………………………………………………………………… 36 四、申請增列旅游管理碩士專業學位授權點佐證材料…………………………………………………37 相關政府行業主管部門支持我院申請碩士專業學位授權點證明、合作協議書、旅游規劃與策劃、 立項書
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一、申請新增旅游管理碩士專業學位授權點 論證報告

內蒙古師范大學創建于 1952 年,是新中國成立后黨和國家在邊疆少數民族地區最 早建立的高等學校之一,自治區重點大學,被譽為“民族教育的搖籃” 。學校占地面積 3800 余畝,固定資產總值 17 億余元,館藏圖書 250 余萬冊。學校共有教職工 2400 余人, 其中, 專任教師 1500 余人, 具有碩士、 博士學位的教師占專任教師總數的 63.8%, 具有副高級以上職稱的教師占專任教師總數的 45%,有博士生、碩士生導師 578 人。 學校在校全日制本?粕 30000 余人, 各類研究生 4200 余人, 各類成人教育學生 6400 余人,各類留學生 300 余人,形成了多層次的人才培養體系。我校是全國首批碩士學 位授權單位,現有博士學位授予權一級學科 2 個、二級學科 4 個,博士后科研流動站 1 個,碩士學位授予權一級學科 24 個、二級學科 131 個,碩士專業學位點 8 個。學校開 設 74 個本科專業,涵蓋 10 大學科門類。 (一)申請新增旅游管理碩士專業學位培養單位的必要性 1. 內蒙古自治區建設旅游觀光、休閑度假基地的需要 新世紀以來,內蒙古自治區旅游業迅猛發展,方興未艾。作為具有高增值性、高層 次性、高功能性、高技術性、高知識性和可持續性等特征的旅游業,已經成為內蒙古自 治區國民經濟發展的重要產業。2013 年自治區黨委、政府明確提出了“8337”發展戰 略,將“建成體現草原文化、獨具北疆特色的旅游觀光、休閑度假基地”作為重要的發 展定位,明確了內蒙古旅游業發展的戰略方向與目標。為實現這一戰略定位,必須加強 旅游資源規劃與開發、旅游市場開拓、旅游產業要素培育、旅游人才隊伍建設等系統工 程建設。其中,旅游人才隊伍建設為重中之重。內蒙古旅游業發展過程中,人才總量匱
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乏、實務性管理人才緊缺、企業管理人才流失嚴重等問題日益凸顯,制約著旅游產業健 康、持續、快速發展。旅游管理碩士專業學位教育是符合旅游業人才需求特征的高層次 人才培養方式,將會有力地緩解內蒙古旅游業高層次、實務型管理人才緊缺的問題,為 建設“體現草原文化、獨具北疆特色的旅游觀光、休閑度假基地”提供高級管理人才支 撐。 2. 內蒙古自治區旅游人才規格供給與社會需求相匹配的需要 旅游產業中,真正引領旅游業發展潮流的是行業高層次管理者。這些高層次管理職 位需要較高的理論水平、業務技能和管理能力。 《內蒙古自治區旅游業發展“十二〃五” 規劃綱要》預測,全區 2015 年旅游直接從業人員將達到 50 萬人,每年新增旅游就業 6.4 萬人,間接從業人員達到 200 萬人。在旅游人才供給方面,目前內蒙古自治區開設 旅游本、?茖I的高校共 31 所,開設碩士研究生教育的高校 4 所,年均每年畢業生 3000 余人。從上述數據看,旅游人才供給明顯存在缺口。但在現實中,旅游專業畢業 生就業難的問題亦是一個不爭的事實。盡管其中的原因比較復雜,但一個重要的原因就 在于,旅游專業碩士研究生的培養規格長期以來存在“單一化”問題,即普遍都是按照 科學學位的標準和要求進行培養,重學術導向,輕職業導向和實務能力。由于這種模式 的教育缺乏行業平臺,因而培養出來的人才規格與旅游業界的實際需求存在差距,很難 適應旅游業發展對大量具有務實能力的高層次人才的需求。 內蒙古正處于旅游業發展的 上升期,一些新型業態不斷涌現。旅游業在人才需求方面的實際情況反映出,所需規格 的人才難以完全通過傳統的科學學位教育來進行培養。開設旅游管理碩士專業學位教 育, 注重培養務實能力, 是有效地促進旅游人才培養規格與社會需求相匹配的必然要求。 3. 內蒙古自治區旅游高等教育體系完善的需要 內蒙古旅游高等教育經過二十余年的發展,已經形成了高職、本科、研究生三個層
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次的教育體系。但由于旅游業具有明顯的綜合性、應用性特點,決定了學術型研究生培 養方式無法全面實現高層次旅游管理人才的培養, 引入旅游管理碩士專業學位教育已成 當務之急。 旅游管理碩士專業學位教育是當今世界上許多旅游業發達的國家普遍采用的 培養高級旅游管理人才的一種方式,在旅游業界得到普遍的贊同和認可。伴隨著旅游企 業全球化擴張和旅游市場的國際化, 傳統的科學學位和專業學位教育相結合的人才培養 體系將成為適應未來旅游業發展人才需求的有效途徑,也成為其必然發展的趨勢。我校 增設旅游管理碩士專業學位,既可完善旅游高等教育體系,豐富高級旅游管理人才培養 的類型,又有力地推動了旅游專業“學、研、產”一體化教育模式的發展。

(二)申請新增旅游管理碩士專業學位培養單位的可行性 1.廣泛的職業需求與充足的生源是開展 MTA 教育的基礎 旅游業的蓬勃發展,需要相當數量高素質、高層次的專業人才來支撐。目前我國旅 游業中高層管理人員,大多數是在實踐中從基層做起,受到實戰經驗豐富但理論知識困 乏的困擾。 這些中高層管理人員迫切需要一種能夠在不影響現職工作的前提下切實提高 其綜合專業水平的有效途徑,以期更有利于其職業生涯的發展。這些人將成為旅游管理 碩士專業學位研究生教育的龐大需求市場。另外,大量的具有本、?茖W歷的旅游從業 人員,使其更大的潛在生源。2012 年,內蒙古旅游直接從業人員約 23.6 萬人,具有 大專以上學歷的占 48.4% ,具有本科以上學歷的占 20.3% ,具有研究生學歷的占 0.11%。今后一個時期,提高旅游從業人員學歷層次和管理素質的任務非常十分艱巨。 2013 年 11—12 月,我校對 MTA 內蒙古生源市場進行了調研,分析發現內蒙古旅游 行業管理者提升學歷層次及綜合管理素質的需求非常強烈,MTA 生源市場極為廣闊。

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2. 我校具備相關學科基礎和人才培養經驗是開展 MTA 教育的前提 我校在內蒙古高校中最早設立旅游管理專業,目前為自治區招生規模最大、師資力 量最強、專業方向最多的旅游管理辦學單位,已形成?、本科、研究生立體化辦學層 次和普通高等教育、成人函授教育、雙學位教育等多元化教育體系。其中, “旅游管理” 專業為自治區品牌專業, “酒店管理”專業為自治區唯一的酒店管理本科專業。自 1993 年以來,共向社會輸送各類優秀畢業生 3000 余人,積累了豐富的旅游人才培養經驗。 同時,我校擁有管理、地理、歷史等較為齊全的學科門類,有利于與旅游管理專業有機 整合。其中,人力資源管理、行政管理、公共事業管理、土地資源管理、文化產業管理、 公共事業管理等管理類專業已較為成熟,對 MTA 教育具有良好的支撐作用。另外,我 校目前已有 MPA 等碩士專業學位點 8 個,對旅游管理碩士專業學位研究生培養具有一 定的借鑒意義。目前,內蒙古旅游管理碩士專業學位教育(MTA)尚為空白,我校若獲 批為旅游管理碩士專業學位研究生培養單位, 必將能夠適應自治區傳統旅游產業及旅游 地產、旅游金融、旅游制造業等新興產業的發展要求,為提高我區旅游從業人員隊伍素 質,培養高層次、專業化、應用型管理人才發揮更大的作用。 3. 我校蒙漢兼通人才培養能力是開展 MTA 教育的一大優勢 內蒙古自治區旅游業發展,亟需蒙漢兼通型人才,而蒙漢兼通的少數民族復合型人 才培養正是我校的特色。我校建校伊始,就以發展少數民族高等教育、培養蒙漢兼通專 門人才為使命,半個世紀的辦學歷程中,形成了門類齊全的蒙漢雙語授課專業和蒙漢兼 通的教育體制,成為民族高等教育的范本。我校鮮明獨特的教學理念,交融互動的課程 體系,開放多元的教學方式和科學有效的質量管理,對民族高等教育的發展產生了重大 的影響。目前,全校蒙古族及其他少數民族教師占教師總數的 51%,蒙古族及其他少數 民族學生占學生總數的 41%,已經成為名副其實的“民族教師的搖籃”。其中,旅游管
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理專業蒙漢雙語型教師 17 名,占專任教師的 43.2%,能夠較好地滿足 MTA 蒙古族生 源市場?梢,首屈一指的蒙漢兼通人才培養能力是我校開展 MTA 教育的一大優勢。 4. 我校學校教育與行業融合發展辦學思路是開展 MTA 教育的另一優勢 我校堅持開放性辦學,推行“嵌入式”教育,積極倡導學校專業教育與行業的融合 發展。旅游管理專業開辦二十余年來,始終堅持“產、學、研、用”一體化辦學模式, 與行業深度對接,學校、企業、政府共同參與學科建設,聯合培養人才。目前,我校旅 游管理專業、酒店管理專業共建有實踐基地 13 個,涉及旅游景區、酒店、旅行社、文 化產業行業,學生以見習、實習等方式進駐實踐基地,工學結合,探索出了“企業課堂” 人才培養模式;每年平均 2-3 名教師在旅游企事業單位掛職,豐富了教師行業工作經驗 和管理實踐;聘任旅游行政領導、旅游企業高管 17 人為兼職教授,每年為學生講座十 余場。有的兼職教授還與專任教師共同承擔本科專業課程,擔任研究生導師、專業實踐 導師等。我校教師積極參與旅游資源開發與規劃、旅游從業者培訓、旅游企業運營、旅 游產品設計等工作,近五年來共主持、參與旅游規劃項目 40 余部,部評審旅游規劃近 30 部,培訓旅游從業人員 4000 余人次,3 人創辦、經營旅游企業,17 人具有行業掛 職經歷。學校教育與旅游行業深度融合發展,保障了理論教學與行業實踐的有機促進, 成為我校開展 MTA 教育的又一優勢。 5. 我校業務精熟、結構合理的師資隊伍是開展 MTA 教育的基本保證 學,F有管理學相關學科的專任教師 134 名,其中具有高級職稱的占 78%,具有 博士、碩士學位的占 73%。有一批通過掛職鍛煉等形式獲得旅游管理實踐經驗及咨詢 經驗的高職稱專任教師,聘請一批來自旅游行業的資深管理者作為特聘教授或實踐導 師。近年來,我校教師承擔各級各類管理學相關課題 211 項,在國內重要刊物上發表 學術論文近 600 篇,出版學術專著 33 部,為該領域的教學和人才培養奠定了扎實的基
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礎。 6. 我校充足的教學設施和完善的實踐基地是開展 MTA 教育的有力保障 學,F有多媒體教室 400 多個,座位 3 萬多個;設有旅游發展研究中心、旅游培 訓與繼續教育中心、旅游信息資料中心各 1 個,旅游管理專業機房 2 個,虛擬現實實驗 室 1 個;校園網的全覆蓋率達 95%以上,網上教學資源豐富;有公共教學及開放機房 近 30 個,電腦近 7000 臺;我校圖書館是自治區高校中藏書量最多、面積最大的圖書 館,旅游學、管理學及相關學科的圖書資料、刊物、電子文獻齊全;學校有傳媒學院和 網絡信息中心,可制作多媒體教學課件。另外,學校與喜達屋集團、內蒙古東聯集團等 十多家大型旅游集團簽署了實踐基地建設協議。 這些教學設施和實踐基地可以充分滿足 MTA 教學的要求。 (三)旅游管理碩士專業學位教育培養目標定位和擬實施的管理體制 1. 培養目標定位 培養具有社會責任感、創業創新能力和旅游職業素養、具備國際化視野和戰略思維 能力、能夠勝任現代旅游業與相關行業實際工作的高層次、應用型專門人才。 2. 擬實施的管理體制 學校擬成立旅游管理管理碩士專業學位教育指導委員會和 MTA 項目管理中心,作 為旅游管理碩士專業學位的指導和管理機構。 教育指導委員會由校內外學術委員會相關 學科專家及行業主管部門和實際工作部門領導組成, 負責制定旅游管理碩士專業學位教 育的發展規劃;旅游管理碩士專業學位培養方案的審定、教學計劃審定、教師資格審定 與培訓、教材遴選、教學活動的監督檢查及學位論文的評審、答辯等工作。MTA 項目 管理中心是一個獨立的、實體性的教學和管理部門,接受旅游管理碩士專業學位教育指 導委員會的指導,主要從事 MTA 的日常管理工作,包括招生宣傳、培養方案的擬定、
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教師專業培訓、教學的組織安排、學籍管理、資料建設、教材和課件(案例)建設、學 員社會實踐、研討活動的組織安排、學生聯誼活動的組織、學生畢業及論文的評審等工 作。此外,根據 MTA 設臵的學科方向組建相應的學科與課程建設專家組,負責本方向 的學科與課程建設。 3. 招生計劃 擬每年招生 15-20 人 (四)開展公共管理碩士專業學位教育的建設方案 1. 成立旅游管理碩士專業學位教育指導委員會和 MTA 項目管理中心, 以及相應的 學科與課程建設專家組。 2. 確立內蒙古師范大學 MTA 教育的專業方向,走差異化和特色化的路子。目前擬 設立四個專業方向: 民族地區旅游資源開發與規劃(與內蒙古旅游局共建) ; 國際酒店管理(與喜達屋酒店共建) ; 旅行服務管理(與內蒙古多家旅行社共建) ; 旅游景區營銷與管理(與成吉思汗陵旅游區共建) ; 3. 抽調專門人員并撥付專門經費改建較高標準的 MTA 案例教室和案例討論室, 增 加專門的 MTA 專業圖書資料,擬建設一個 MTA 專業資料中心和閱覽室。 4. 面向自治區內外聘請相關學科領域的專家學者及有豐富管理實踐經驗的資深管 理者為 MTA 專業學位教育的主講教師和指導教師。 5. 與國內外較早開展 MTA 教育的有關院校合作, 共享與分享他人的有益經驗與各 種資源。 6. 建立相應的 MTA 課程開發與案例收集學科組并先期開展相應工作。
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(五)行業合作狀況 內蒙古師范大學堅持開放性辦學,與旅游及相關行業建立了良好的合作關系,在學 生培養、實習就業等方面有著緊密的聯系。 1.與旅游行政管理部門的合作 與內蒙古自治區旅游局、 呼和浩特市旅游局、 鄂爾多斯市旅游局、 阿拉善盟旅游局、 呼倫貝爾市旅游局等在旅游規劃、 人才培訓等方面建立了穩定的合作關系。 近 10 年來, 我校教師完成合作旅游局旅游規劃研制項目 14 項,評審旅游規劃、策劃項目 37 項, 培訓景區、酒店、旅行社等從業人員 4000 余人次。合作旅游局管理者為我校師生講座 30 余次,受聘兼職教授 2 人,碩士研究生導師 1 人。 2.與旅游企業的合作 我校與成吉思汗陵旅游區(國家 AAAAA) 、響沙灣旅游區(國家 AAAAA) 、喜達 屋集團、內蒙古眾信國際旅行社、內蒙古錦江國際大酒店、北京廣慧金通教育科技有限 公司等十三家大型旅游企業簽署了人才培養合作協議,學生實踐進企業,企業高管進課 堂,實現了院校教育與行業教育的完整對接。

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二、申請增列旅游管理碩士專業學位授權點培養方案

(一)學位歷史 2009 年 12 月, 《國務院關于加快發展旅游業的意見》(國發[2009]41 號)提 出 “把旅游業培育成國民經濟的戰略支柱產業和人民群眾更加滿意的現代服務業”, 旅游業在國民經濟中的地位和作用發生了根本性的變化, 為旅游業的大發展提供了良好 的機遇。旅游業由傳統的服務業上升到國家戰略支柱產業,這對旅游業的從業人員提出 了更高的要求。 在旅游業的發展中, 旅游人才始終是旅游發展的第一資源。 到 2015 年, 中國旅游市場接待人數將達到 35 億人次,旅游業人才需求矛盾日益突出,特別能滿足 現代服務業標準的旅游高端人才異常稀缺。 高端旅游人才的培養與開發工作成為社會關 注的焦點。在《國家中長期人才發展規劃綱要》也鮮明提出了人才開發要高端引領的指 導方針。在此背景下,國家教委設立了新的旅游類的專業碩士學歷——旅游管理碩士 (Master of Tourism Administration,簡稱 MTA)。2010 年 9 月,我國第一批獲 得旅游管理專業碩士 (MTA) 授予權的高校有南開大學、 北京第二外國語學院等 56 所, 2013 年部分高校已有首屆畢業生。 (二)培養目標 培養具有社會責任感和旅游職業素養、 具備國際化視野和戰略思維能力、 能夠勝任 現代旅游業實際工作的復合型管理人才,其基本要求: 1. 掌握馬克思主義基本理論,具備良好的專業素養和職業道德; 2. 掌握旅游管理基本原理, 具備從事旅游領域管理工作需要的基本知識、 專業思維、 實踐能力與實施技巧; 3. 具備開放的國際化視野,能夠站在前沿引領行業發展,規范和制定行業標準;

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4. 具備旅游業及相關商業的管理技能,能夠開發潛在資源,創造綜合效益; 5. 具備前瞻性的戰略思維能力, 能夠把握旅游業發展進程中出現的新現象, 解決旅 游運行中出現的關鍵問題。 (三)招生對象 有工作經驗的在職人員,要求?飘厴I有五年或五年以上工作經驗,本科畢業有三 年或三年以上工作經驗。 (四)學習方式及學制、在學年限 全日制學習年限一般為 2 年;在職學習可以半脫產或不脫產,學制 3 年,視其修滿學 分與完成論文情況決定學習年限,最長學習年限為 5 年,最少不低于 2.5 年。其中在校學 習時間不得少于 1 年。 (五)培養方式與方法 根據我國研究生教育的經驗,借鑒國際 MTA 教育規律和我校多年以來專業學位教 育的實踐探索,培養方式上采用“雙導師制”即每名 MTA 研究生由一名學術型指導老 師,及一名具有豐富實踐經驗、綜合業務素質高的實踐指導教師共同指導,以使學生在 研究生階段掌握較寬廣的系統知識與能力,并在此基礎上深入到某一專題研究方向,除 掌握理論知識外,有較強的開展實際工作的應用能力。通過學位論文的撰寫,進一步提 高綜合解決實際問題的能力。 1.提倡高等院校與旅游產業部門和企業等單位聯合培養。結合旅游業實際情況和特 點,培養方式要靈活多樣。在保證質量的前提下,可以在職培養,也可以在某段時間以 脫產培養為主,在另一段時間以在職培養為主;可以安排部分時間在校培養,部分時間 在企業或部門培養。

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2.采用開放式、多元化的師資配備。聘請國內外知名的、具有豐富教學經驗與管理 實踐經驗的教師為學員授課, 所聘請的教師不僅具有在旅游高等教育機構的學習和研究 經歷并擁有較高的學歷,同時還應當具有為國內外一流旅游企業、政府及行業協會擔任 顧問等或管理咨詢的經驗。還可聘請來自國內外知名旅游企業的領軍人物、資深高管人 員、旅游行政管理人員為學生授課。 3. 采用啟發式與研討式教學方法,理論聯系實際,注意實際應用,重視培養學員的 思維能力及分析問題和解決問題的能力。結合中國旅游業發展實際中的案例進行教學, 充分運用課堂討論引導學員結合工作多思考。 4.加強實踐環節。對不同來源的學員的實習要有明確要求,并考核成績。實習形式 要按照學員的實際情況做多種安排。 5.學習成績應以考試(包括口試)、作業、課堂討論、案例分析、專題報告、文獻 閱讀等方面綜合評定。應聘請實務部門有豐富實踐經驗的專家講課或開設講座。成立導 師組。采取集體培養與導師個人負責相結合的指導方式。導師組應吸收旅游實務部門中 具有高級專業技術職務的人員參加。 6.采取學分制。學員必須通過學校組織的規定課程的考試,成績及格方能取得該門 課程的學分;修滿本學位規定的學分(32 學分,不含學位論文)方能撰寫學位論文(采 取研究報告的形式) ; 學位論文經答辯通過方能按學位申請程序授予旅游管理碩士學位。 (六)課程設臵與學分要求 根據國家相關規定,MTA 課程分為核心必修課程與專業方向選修課程。MTA 研究 生至少修滿規定的 32 學分,具體分布如下: 1.公共學位課程:國家規定的 MTA 課程(含政治、公共英語、專業英語)共 3 門, 總 6 學分;
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2.專業學位課程:旅游管理碩士專業共設有 4 門專業學位課,總 8 個學分;學生必 須修滿 8 個學分的課程; 3.非學位課程:學生必須修滿 18 個學分的課程。其中,“民族地區旅游資源開發 與規劃”專業方向非學位課程選修范圍為旅游規劃與戰略、旅游景區(景點)管理與案 例、旅游目的地開發與管理、旅游投資與財務管理、少數民族地區旅游業發展專題、旅 游活動策劃、旅游與休閑消費行為、會展與節事管理、蒙古族文化與旅游、旅游調查與 研究方法、民族文化旅游資源開發、實踐教學;“國際酒店管理”和“旅行服務管理” 專業方向非學位課程選修范圍為旅游景區 (景點) 管理與案例、 旅游目的地開發與管理、 旅游投資與財務管理、少數民族地區旅游業發展專題、旅游活動策劃、旅游與休閑消費 行為、會展與節事管理、蒙古族文化與旅游、旅游調查與研究方法、服務管理、旅游飯 店管理與實踐、旅行社管理與客源組織、實踐教學;“旅游景區營銷與管理”專業方向 非學位課程選修范圍為所有開設課程。如下表 1。

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表1
課程 類別 公 共 學 位 課 專 業 學 位 課 旅游信息系統 旅游產業經濟分析 旅游營銷 旅游規劃與戰略 旅游景區(景點)管理與案例 旅游投資與財務管理 服務管理 旅游目的地開發與管理 少數民族地區旅游業發展專題 旅游活動策劃 非 學 位 課 旅游飯店管理與實踐 旅游與休閑消費行為 旅行社管理與客源組織 旅游調查與研究方法 民族文化旅游資源開發 會展與節事管理 蒙古族文化與旅游 實踐教學 中國特色社會主義理論與實踐 基礎英語 專業英語 課程名稱

課程設臵與學分
學時 40 60 40 學分 2 3 1 開課學期 1 1 2 開課單位 馬克思主義學院 公共外語學院 旅游學院 考核方式 考試 考試 考試

40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 80

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4

1 2 3 3 1 2 1 2 3 2 3 4 4 4 3 4 4 3

旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院 旅游學院

考試 考試 考試 考試 考查 考試 考試 考試 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查

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(七)實踐教學 作為一種務實型的高級管理人才,應該具備寬廣的知識結構和能力。因此,一學年 (40 周)劃分為 2 個學期,全日制兩年劃分為 4 個學期,在職學生三學年共劃分為 6 個學期。在每個學年依據所講課程,在學期末安排 MTA 研究生到相關校外導師企業進 行參觀和考察,總共實踐教學時間不少于三個月。 (八)中期考核 采用中期篩選制, MTA 研究生入學一年半后進行全面考核, 不合格者延長學習期限 或提前結束學業(發給課程學習成績證書)?己藘热莅ㄕ嗡枷氡憩F、學位課程成 績和所修總學分、實踐教學環節等情況。 (九)開題報告 學位課程成績不低于 70 分為合格,可獲得相應學分;非學位課程成績不低于 60 分或考查及格,即可獲得學分。學位課程平均成績不得低于 75 分,中期考核合格后, 滿 32 學分方可進行學位論文的開題報告。 (十)學位論文 1.學位論文要求 1.1 學位論文應在雙導師指導下獨立完成。撰寫學位論文一般需要一個學年,學位 論文應在注重理論與實踐相結合的基礎上,更側重于解決實際問題、側重于有應用價值 的問題。學位論文字數一般不少于 1 萬字。 1.2 學位論文選題要在調查研究的基礎上,結合旅游業發展實際或原單位的實際需 要在導師指導下進行。論文形式不拘一格,可以是專題研究,也可以是高質量的調查報

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告或案例研究報告。對論文的評價主要考核其運用所學理論解決實際問題的能力,看其 內容是否有新見解,或看其使用價值(如對社會效益和經濟效益的貢獻)。 1.3 學位論文的評閱人中, 必須有一名實際工作部門具有高級專業技術職務的專家。 論文答辯委員會成員要有在實際部門工作具有高級專業技術職務的專家參加。 2.學位論文答辯及學位授予 2.1 研究生修滿培養方案中規定的所有學分,完成規定的環節,成績合格,通過學 位論文工作中期報告后,方可申請論文答辯。 2.2 學位論文的評審、答辯等工作按《內蒙古師范大學博士、碩士學位授予工作細 則》執行。 2.3 符合授予學位條件者,經內蒙古師范大學學位評定委員會審批,授予旅游管理 碩士專業學位。

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三、申請增列旅游管理碩士專業學位授權點 簡 況 表

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(一)專業人才需求與招生
( 近 三 年 相 關 學 科 專 業 畢 業 生 就 業 情 況 )

就業前景:新世紀以來,內蒙古自治區旅游業迅猛發展,方興未艾。 《內蒙古自治區 旅游業發展“十二〃五”規劃綱要》預測,全區 2015 年旅游直接從業人員將達到 50 萬 人,每年新增旅游就業 6.4 萬人,間接從業人員達到 200 萬人。在旅游人才供給方面, 目前內蒙古自治區開設旅游本、?茖I的高校共 31 所,開設碩士研究生教育的高校 4 所,年均每年畢業生 3000 余人。從上述數據看,旅游人才供給明顯存在缺口。2013 年 自治區黨委、政府明確提出了“8337”發展戰略,將“建成體現草原文化、獨具北疆特 色的旅游觀光、休閑度假基地”作為重要的發展定位,明確了內蒙古旅游業發展的戰略方 向與目標。內蒙古的特色旅游出現了更加良好的發展態勢,旅游專業就業前景也面臨著難 得的機遇和外部環境。 近三年相關學科專業畢業生的就業情況: 內蒙古師范大學旅游學院 2011 年-2013 年旅游管理專業的本科畢業生達到 567 人, 就業方式采用靈活就業和協議就業兩種,其中 2011 年旅游管理專業的畢業生 181 人, 一次性就業率達到 83%;2012 年旅游管理專業的畢業生 188 人,一次性就業率達到 89%;2013 年旅游管理專業的畢業生 198 人,一次性就業率達到 86%。2011 年-2013 年民族旅游專業的研究生畢業生達到 22 人,就業率達到 90%以上。

申 報 學 位 點 畢 業 生 就 業 前 景 分 析

申 生 三 點 報 年 未 人 擬 學 來 數 招 位

2015 年 15-20 人

2016 年 15-20 人

2017 年 15-20 人

充分利用行業部門直接提供的支持平臺,如實踐場地、實踐經費、實踐專家等擴大旅 游學院在內蒙古地區的影響力,在認真做好 2014 年招生工作總結的基礎上,根據生源分 布的變化趨勢和招生計劃的變化情況,采取常規招生宣傳與集中宣傳等多種形式,充分利
保 障 優 秀 生 源 與 招 生 規 模 的 措 施

用校友資源、產學研單位及現代化的傳播媒體宣傳好我校,提升學校形象。 1.擴大對旅游管理等相關學科應屆本科畢業生的宣傳范圍 以內蒙古師范大學深厚的文化底蘊,優美的校園環境,一流的設施以及良好的校風和 學風為基礎,擴大內蒙古師范大學旅游學院的影響力,在全國范圍內的各級高等院校的本 科畢業生中進行選拔,確保優秀生源報考我校。 2. 吸引在職的優秀人才 針對畢業于內蒙古的各大高等院校的本?飘厴I生進行畢業信息追蹤, 對其所在的產 學研單位各級主管部門進行調查分析,選擇優秀生進行培養。 3. 充分利用校友資源 充分利用內蒙古師范大學校友會和內蒙古師范大學旅游學院校友會, 通過校友會模式 聯絡各屆愿意致力于旅游管理深造的莘莘學子,選撥優秀考生。 4.加強宣傳力度 充分利用網絡和各大媒體等宣傳手段, 擴大內蒙古師范大學旅游學院旅游管理專業碩 士的影響力與知名度。

說明:相關學科專業包括本科專業和研究生專業,以下同。
18

(二)支撐學科專業 相關學科專業名稱
相 關 學 科 專 業 基 本 情 況

招生時間 2000 年 2013 年 2007 年 2014 年 2007 年 2007 年

獲得學位授權時間 2004 年 2017 年 2011 年 2012 年 2007 年 2006 年

旅游管理(本科) 酒店管理(本科) 文化產業管理(本科) 民族旅游(碩士) 公共管理(碩士) 少數民族史(碩士)

(三)師資條件 1. 教師團隊整體情況
教師 類別 職稱 30 歲以 下人數 31 至 45 歲人數 46 至 60 歲人數 60 歲以 上人數 具有博士 學位人數 具有碩士 學位人數

專 職 教 師 兼 職 教 師 總計

正高 副高 中級 合計 正高 副高 中級 合計

2 7 0 9

3 1

1

6 2

0 6 0

4 9 4 7 20

1

8 4

6 5 4 7

4 1 12

16 22

9

24

19

2. 主要專職教師簡況
姓 名 年齡 職稱 學歷/ 學位 專業 擬承擔 培養任務 相關職業資格證書 名稱及獲得時間 主要專業實踐經歷

2007-2008 主持五原縣政府委托項目: 五原縣黃河文化展 指導研究生《民族 民族學 旅游學 文化旅游資源開 發》 、 《旅游調查與 研究方法》課程教 學 示區旅游發展總體規劃; 2008-2009 主持烏蘭浩特市旅游 局委托項目:烏蘭浩特市旅游控制性詳細規劃及部分重點 項目策劃書;2010—2010 主持準格爾旗政府委托項目: 準格爾旗黃河大峽谷旅游區修建性詳細規劃; 2010 — 2011 主持企業委托項目:鄂托克旗草原文化旅游區控制 性詳細規劃。任鄂爾多斯旅游局高級顧問,錫林郭勒盟旅 游專家組組長。 2007.04-2008.06 主持愛德基金會(NGO)阿巴嘎旗草 指導研究生《蒙古 族文化與旅游》課 程教學 原管理與社區發展規劃;2009.06—2009.12 主持企業委 托項目:鄂托克浩特旅游區控制性詳細規劃;2009.07— 2009.12 主持錫盟旅游局項目:錫林郭勒盟紅格爾等

郝志成

57

教授

博士

楊巴雅爾

58

教授

博士

民俗 旅游

三個景區可研報告。任鄂爾多斯旅游局高級顧問,巴彥淖 爾市旅游局專家庫成員。

長安

35

副教授

博士

旅游管

指導研究生《旅游

2007.04- 2009.12 主持廳局級項目:國旅游景區空間格

20



規劃與戰略》 、 《旅 游投資與財務管 理》課程教學

局研究;2007.09- 2008.12 主持內蒙古旅游項目:呼和 浩特市八拜湖旅游開發可行性研究;擔任內蒙古高校旅游 專業教育聯盟秘書長。 主持《巴丹吉林沙漠旅游區旅游業發展總體規劃》 ;中國草

指導研究生《旅行 韓巍 40 副教授 碩士 旅行社 社管理與客源組 織》課程教學

原文化創意產業基地發展總體規劃, 《旅行社經營管理》案 例教學模式研究(0706095) ,內蒙古民俗旅游資源典型 案例研究關于我區民俗旅游資源開發的研究 (NJSY07030) 。曾擔任內蒙古教育旅行社總經理, 鄂爾多斯工業旅游資源研究(一) (RWYB09016) ,主持, 內蒙古師范大學基金,2010.1-2011.12;鄂爾多斯工業

指導研究生《旅游 吳艷茹 38 副教授 碩士 旅游經 濟 信息系統》 、 《旅游 與休閑消費行為》 課程教學 旅行社經理證

旅游資源研究(二) (KYRW1107) ,主持,內蒙古師范大 學基金,2012.1-2013.12;基于推拉理論下的內蒙古資 源 型 地 區 轉 型 方 式 研 究 ----- 以 鄂 爾 多 斯 市 為 例 (2013B037)主持,內蒙古社科基金,2013.7-現在。 參與《達拉特旗黃河漁村控制性詳細規劃》等橫向課題二 十項左右。內蒙古社科專家組成員。

秦兆祥

34

副教授

碩士

旅游企 業

指導研究生《旅游 目的地開發與管 理》 、 《服務管理》
21

2009-2011 主持內蒙古高等學校人文社科研究項目: 鄂爾 導游資格證書 多斯文化旅游業發展模式研究; 2013-2015 主持內蒙古高 等學校人文社科研究項目:鄂爾多斯文化旅游創意產業發

課程教學

展動力機制研究。擔任呼和浩特市旅游協會副秘書長、滿 洲里市旅游局專家顧問; 任內蒙古一代天驕旅行社總經理、 岱海旅游區營銷部經理等職。

徐靜

41

副教授

碩士

酒店管 理

指導研究生《旅游 飯店管理與實踐》 課程教學

2013 年內蒙社科聯項目,民族文化與內蒙古旅游產業融 合戰略研究(201318) 。參與鄂爾多斯文化旅游業發展模 式研究等橫向課題十余項。任喜來登酒店總經理助理。 內蒙古自治區旅游局特聘旅游規劃評審專家,參與《呼和

周瑞平

37

副教授

博士

人文地 理

指導研究生《少數 民族地區旅游業發 展專題》課程教學 旅行社經理證

浩特市旅游業發展總體規劃》 、 《包頭市旅游業發展總體規 劃 》、《 五 原 縣 黃 河 至 北 風 情 帶 旅 游 總 體 規 劃 (2013-2020) 》等評審項目十余項;參與《黃河漁村旅 游區控制性詳細規劃》 、 《德勝溝紅色旅游區控制性詳細規 劃》十余項;為旗縣旅游局員工進行培訓多次。

賀奇業勒圖

57

副教授

學士

旅游文 化

指導研究生《旅游 活動策劃》課程教 學 指導研究生《少數 民族地區旅游業發

主持橫向課題《二連浩特市旅游業發展總體規劃》 《烏蘭夫 故居旅游區控制性詳細規劃》 、 《烏審旗烏審召旅游區控制 性詳細規劃》 ,內蒙古自治區旅游規劃專家,參與《達茂旗 旅游業發展總體規劃》等十余項的評審。 2010—現在,任成吉思汗陵祭司儀式專家。

謝永梅

43

教授

博士

歷史地 理

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展專題》課程教學 敖其 59 教授 博士 文化產 業 民俗旅 游 指導研究生《旅游 營銷》課程教學 指導研究生《民族 文化旅游資源開 發》課程教學 指導研究生《旅游 景區(景點)管理 與案例》課程教學 內蒙古自治區非物質文化遺產評審專家,曾參與烏審旗、 科爾沁潮爾史詩、江格爾等非物質文化遺產的評定。 內蒙古自治區非物質文化遺產評審專家,曾參與烏審旗、 科爾沁潮爾史詩、江格爾等非物質文化遺產的評定。

扎格爾

64

教授

博士

梅花

44

副教授

碩士

景區管 理

參與內蒙古高等學校人文社科研究項目:鄂爾多斯文化旅 游業發展模式研究; 主持 2011 年度國家社科科學基金《內蒙古呼包鄂地區工

甄江紅

43

教授

博士

城市地 理

指導研究生《》課 程教學

業化與生態文明建設研究》(11XKS011)、2011 年度國家 科學自然基金《內蒙古呼包鄂地區工業化與生態環境變化 的耦合機理及調控模式研究》 (41261109)側重城市旅游 產品設計、工業旅游產品的應用

說明:此處相關職業資格證書是指除高校教師職業資格證以外的職業資格證。

23

3. 主要兼職教師簡況
姓名 年齡 職稱/職務 地理與資源研 究所所長,旅 游發展研究中 葛全勝 50 心主任,國家 文物局的旅游 研究中心名譽 主任 1、 國家'985'工程'喜瑪拉雅山周邊區 全國區域旅游開發研究專業委員 會副會長,中國旅游地學研究會 楊振之 48 四川大學教 授,博士 理事,四川省旅游地學研究會副 秘書長,北京楊振之來也旅游規 劃咨詢有限公司、成都楊振之來 也旅游發展有限公司董事長。 旅游景區規劃 與管理方向 實踐指導 域研究 . 南亞及中國藏區經濟社會發 展研究'學術骨干。 2、主持教育 中國科學院地理與資源研究所 民族地區旅游 資源開發與規 劃 實踐指導 中國中部六省旅游發展總體規劃;我 國西部開發旅游發展戰略研究等 工作單位及從事的主要工作 擬承擔培養 任務 職業資格證書名稱 主要工作成果

部 2001 年十五規劃課題一項,《青 藏高原東緣藏區旅游開發現狀調查 與對策研究》 ,已完成工作。 3、

參加 2000 年教育部基地重大課題一 項, 《西部大開發中藏區的特殊性研

24

究》 ,已完成。4、國家旅游局課題, 《城鄉統籌與鄉村旅游的轉型升 級》 ,已完成。5、國家“985”二期 工程, 《旅游人類學研究方法——以 青藏高原為例》 ,在研 民族地區旅游 馬永勝 60 副廳長 內蒙古旅游局 資源開發 實踐指導 民族地區旅游 資源開發與規 喬明 46 處長 鄂爾多斯市旅游局局長,兼職教 授 劃,旅游景區 規劃與管理方 向 實踐指導 民族地區旅游 資源開發與規 雙喜 53 處長 阿拉善盟旅游局局長 劃,旅游景區 規劃與管理方 向
25

區域旅游整體營銷與宣傳促銷工作

鄂爾多斯旅游發展戰略研究;鄂爾多 斯旅游模式研究等。

阿拉善盟旅游發展十二五規劃

實踐指導 景區管理方向 實踐指導 國際酒店管 葛健 50 博士; 仕奇集團董事長 理,旅行社服 務管理方向 實踐指導 北京愛思麥爾飯店管理咨詢有限 公司 董事總經理; 鄭珉 51 總經理 北京派瑞德斯酒店管理機構總 裁、公司執行董事、總經理; 北京派雷斯酒店管理顧問有限公 司任總經理; 民族地區旅游 烏恩 52 研究員,副廳 內蒙古社會主義學院 資源開發與規 劃 國際酒店管理 實踐指導 瑞士洛桑酒店管理 學院總經理認證;高 級職業經理人;北京 第二外國語學院中 瑞酒店管理學院高 級訓導師;中國飯店 業協會常務理事。 主持并參與了北京麗茲卡爾頓酒店、 北京威斯丁酒店、呼市賓悅大酒店、 包頭海德酒店、神華國際酒店和伊泰 薩瓦納酒店等五十余個項目的策劃、 籌建、開業、經營管理與顧問管理工 作 “中國十大杰出青年” 、全國新長征 突擊手、全國勞動模范

侯鈺蛇

47

董事長

鄂爾多斯市東聯控股集團董事長

高級工程師

自治區旅游發展戰略研究的顧問組 成員

26

實踐指導 旅游景區規劃 與管理方向 實踐指導 旅游景區營銷 那楚克 55 副處 成吉思汗陵管委會副主任 與管理方向 實踐指導 旅游景區營銷 王衛東 50 副處 成吉思汗陵管委會副主任 與管理方向 實踐指導 天津濱海圣光皇冠假日酒店行政 助理經理 國際酒店管理 方向 實踐指導 中國飯店協會注冊 北京派瑞德斯酒店管理公司副總 經理 國際酒店管理 方向 實踐指導 高級職業經理人、英 國葡萄酒學院品酒 師、瑞士洛桑酒店里 學院總經理資格認 《飯店開業籌備管理實務》 2010, 旅游教育出版社 《酒店薪酬體系設臵思路》喜達屋集 團最佳實踐項目獎,2012; 祭祀文化類旅游產品體系研究 民族文化類旅游資源開發研究 內蒙古自治區旅游發展總體規劃

蔚治國

48

處長

內蒙古旅游局規劃處,內蒙古各 地區旅游項目的申報評審

徐沖

38

總經理

盛鵬

總經理

27

證、北京中瑞酒店管 理學院高級培訓師。 楊桂花 52 教授 云南大學 旅游產業經濟 分析實踐指導 旅游產業經濟 分析實踐指導 旅游行為 主持國家社會科學基金重點項目《中 國牧區可持續發展模式與創新研究》 研究區域經濟、民族地區旅游發展 主持完成了國家社科基金項目《社會 變革與經濟發展中的內蒙古》 ,主持 國家科技部“十五”攻關項目《旅游 可持續發展示范區研究》子項目《內 王玉海 50 教授 北京石油化工學院人文社科學院 院長 旅游景區規劃 與管理方向 蒙古三少民族旅游文化開發研究》 ; 中科院委托項目《內蒙古民俗與歷史 文化旅游產品開發專題研究》 ;教育 部“春暉計劃”項目《內蒙古旅游業 發展中民族文化的開發與保護》 ;研 究民族地區旅游發展 賈鐵飛 48 教授、副院長 上海師范大學 民族地區旅游 資源開發與規
28

馬林

54

教授

大連民族大學經濟管理學院院長

呼和浩特旅游業發展總體規劃,鄂爾 多斯市旅游業發展總體規劃



烏鐵紅

42

教授,副院長

內蒙古大學

旅游景區規劃 與管理方向 民族地區旅游

格根塔拉草原等多家旅游景區的控 制性詳細規劃

呂君

38

教授,院長

內蒙古財經大學

資源開發與規 劃

杭錦旗旅游發展總體規劃等

29

(四)近五年有影響的專業實踐活動與成果(限填 20 項)
序號 一、旅游規劃與策劃 1.內蒙古自治區旅游資源普查,內蒙黨委宣傳部委托,2010 年,普查報告 2. 秦直道遺址旅游開發二期工程可行性研究報告,秦直道遺址旅游區有限責任公司委托, 2013 年,科研報告 3. 鄂爾多斯市建設體現草原文化獨具北疆特色旅游觀光休閑度假基地規劃綱要, 鄂爾多斯 旅游局委托,2013 年,規劃文本 4. 鄂爾多斯市沿黃河旅游風光帶發展戰略規劃綱要,鄂爾多斯市旅游局委托,2012 年, 規劃文本 5. 赤峰市自然景觀文化資源普查匯總表,內蒙古自治區旅游局委托,2010 年,普查文本 6.阿巴嘎旗草原管理與社區發展規劃,愛德基金會(NGO),2007-2009 年,規劃文本 7.鄂托克浩特草原文化旅游區控制性詳細規劃,企業委托,2009-2010 年,規劃文本 8. 鄂爾多斯市沿黃河旅游風光帶發展戰略規劃綱要,鄂爾多斯市旅游局委托,2012 年, 規劃文本 9 .烏蘭浩特市旅游控制性詳細規劃及部分重點項目策劃書,烏蘭浩特市旅游局委托, 2008-2009 年,規劃文本 10.鄂爾多斯市烏審旗 “牧人牧家樂” 旅游建設項目可行性報告, 鄂爾多斯市旅游局, 2010 年,報告文本 11.環達里諾爾原生態文化旅游區總體規劃及重點項目策劃書, 赤峰旅游局委托, 2012 年, 報告文本 12 包頭市九原區文化產業重點項目策劃,包頭市九原區政府委托,2012 年,報告文本 13. 達爾罕烏拉蘇木草原管理與牧區社區旅游發展項目策劃,克什克騰旗旅游局委托, 2012 年,報告文本 14. 烏審旗文化產業發展規劃,烏審旗旅游局委托,2011 年,報告文本 15.五原縣黃河灘文化展示區旅游發展總體規劃,2007 年,報告文本 16. 希拉穆仁草原旅游發展總體規劃,2008 年,報告文本 17. 成吉思汗康里部落旅游區總體規劃,2010 年,規劃文本 內 容

30

二、旅游企業實踐 1.2011 年為鄂爾多斯假日酒店設計開發了人力資源管理系統,得到了較好的應用。 2.2010 年為內蒙古眾信國際旅行社開展全員培訓, 編制了 《內蒙古旅行社員工培訓手冊》 。 3.2012 年為四子王旗旅游局進行導游人員素質培訓,編制了《四子王旗旅游手冊》。 4.2010 年為成吉思汗陵旅游區設計頗具民族特色的標識系統并被采納。

31

(五) 教學條件
名稱 配備情況 內蒙古師范大學圖書館擁有館藏文獻 152 萬冊,以教育學文獻、蒙古學文獻、線裝古 籍、民國書刊、文史類書刊、科學史文獻等為主要收藏特色。圖書館書刊外借量:180000

專 業 文 獻 資 料

冊次/年; 圖書館閱覽人次 500000 人次/年。 圖書館引進了 CNKI 數字圖書館鏡像站點 ( 《中 國學術期刊全文數據庫》 、 《中國優秀博碩士學位論文全文數據庫》 )和超星數字圖書館(電 子圖書 26.7 萬種) 鏡像站點, 購入了 Springer、 EBSCOhost 等外文文獻數據庫和 CALIS 西文期刊目次數據庫,通過校園網向全校師生提供服務,同時,盛樂校區也通過網絡與主 校區聯成一體,圖書館電子資源全天二十四小時服務于全校師生,圖書館與各院系資料室 的印刷型文獻構成了較好的學校教學和科學研究文獻信息保障體系。 另外旅游學院擁有各 類圖書資料 4 萬余冊,刊物 60 余種,音像資料上千種。 學,F有多媒體教室 400 多個, 座位 3 萬多個; 擁有面積 400 平方米的蒙古族民俗館, 面積 200 平方米的文物室;有公共教學及開放機房近 30 個,電腦近 7000 臺;旅游學院

現 代 化 教 學 設 施

設有旅游發展研究中心、信息系統實驗室、旅游培訓與繼續教育中心、旅游信息資料中心 各 1 個,旅游管理專業機房 2 個,虛擬現實實驗室 1 個;擁有教學實踐的餐廳、教學客房 等實踐技能教學與研究設施;同時學院購臵了相關專業的教學軟件:酒店管理教學軟件、 旅行社與景區管理教學軟件、旅游管理教學軟件;為實現研究生教育提供了現代化的教學 設備。

本單位與成吉思汗陵旅游區、薩拉烏蘇文化旅游區、內蒙古飯店、錦江國際飯店、內蒙 古國際酒店、國航大廈、賓悅大酒店等星級酒店及克什克騰旗政府、西烏旗政府簽訂了實

實 踐 教 學 條 件

踐教學實習基地和合作研究協議,這些對在學研究生也可供研究課題及研究環境。下一步 將實踐基地進一步拓展至錫林郭勒盟、呼倫貝爾市、鄂爾多斯市等盟、市,并加強與北京、 上海等大城市的酒店、景區間的聯絡。

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(六) 實踐基地
包括實踐基地和合作單位名稱及地點、建立時間、專業實踐內容、條件等 實踐基地: 1.成吉思汗陵:位于鄂爾多斯市阿拉騰席熱鎮,2006 年建立實踐基地,為內蒙古師范大學 旅游學院旅游企業管理專業方向學生提供景區講解、景區規劃策劃等實踐內容。條件成熟,在保 障學生良好的食宿條件、實踐場所和工資待遇的同時,還能夠為學生提供較好的專業指導與技能 訓練。 2.呼和浩特市喜來登大酒店:位于呼和浩特市,2012 年建立實踐基地,為內蒙古師范大學 旅游學院酒店管理專業學生提供酒店經營與管理、酒店接待服務等方面的實踐崗位。條件成熟, 能夠為學生提供實習生活保障和酒店專業知識、技能等方面的教學條件。 3.七星湖旅游區:位于鄂爾多斯市杭錦旗境內的庫布其沙漠腹地,2010 年建立實習基地, 為內蒙古師范大學旅游學院旅游管理專業和旅游規劃專業的學生提供住宿餐飲服務、景區講解、 景區規劃策劃方案設計等學習機會和實踐平臺。條件成熟,能夠為學生提供良好的食宿條件及實 踐場地。 4.鄂爾多斯假日酒店:位于鄂爾多斯市東勝區,2008 年建立實習基地,為內蒙古師范大學 旅游學院酒店管理專業的學生提供住宿餐飲服務和專業技能訓練。條件成熟,能夠為學生提供實 習生活保障和酒店專業知識、技能等方面的教學條件。 5.內蒙古中國旅行社股份有限公司:位于呼和浩特市,2007 年建立實習基地,為內蒙古師 范大學旅游學院旅游企業管理專業方向學生提供導游、計調、營銷等實踐崗位。條件成熟,能為 學生提供與旅游市場全面、深入接觸的機會。 6.內蒙古昭君博物院:位于呼和浩特市,2005 年建立實踐基地,為內蒙古師范大學旅游學 院學生提供景區講解、管理、營銷等方面的實踐崗位。條件成熟。 7.內蒙古錦江國際大酒店:位于呼和浩特市,2010 年建立實踐基地,為內蒙古師范大學旅 游學院酒店管理專業學生提供酒店經營與管理、酒店接待服務等方面的實踐崗位。條件成熟,能 夠為學生提供實習生活保障和酒店專業知識、技能等方面的教學條件。 8.內蒙古眾信國際旅行社:位于呼和浩特市,2008 年建立實習基地,為內蒙古師范大學旅 游學院旅游企業管理專業方向學生提供導游、計調、營銷等實踐崗位。條件成熟,能為學生提供 與旅游市場全面、深入接觸的機會。 9.雨潤集團:位于江蘇省南京市,2011 年建立實習基地,為內蒙古師范大學旅游學院學生
33

提供景區管理、會務服務、市場營銷等方面的實踐崗位。條件成熟。 合作單位: 1. 內蒙古旅游局:位于內蒙古呼和浩特市,2005 年合作關系,為內蒙古師范大學旅游學院 學生提供旅游企業聯絡、旅游行政兼職、旅游資源調查、旅游市場調查等實習平臺與實踐機會。 條件優越。 2.鄂爾多斯旅游局:位于鄂爾多斯市康巴什新區,2008 年建立合作關系,為內蒙古師范大 學旅游學院學生提供旅游企業聯絡、旅游行政兼職、旅游資源調查、旅游市場調查等實習平臺與 實踐機會。條件優越。 3.錫林郭勒旅游局:位于錫林浩特市,2011 年建立合作關系,為內蒙古師范大學旅游學院 學生提供旅游企業聯絡、旅游行政兼職、旅游資源調查、旅游市場調查等實習平臺與實踐機會。 條件優越。 4.呼倫貝爾市旅游局:位于海拉爾市,2012 年建立合作關系,為內蒙古師范大學旅游學院 學生提供旅游企業聯絡、旅游行政兼職、旅游資源調查、旅游市場調查等實習平臺與實踐機會。 條件優越。 5. 阿拉善旅游局:位于阿拉善左旗,2012 年建立合作關系,為內蒙古師范大學旅游學院學生 提供旅游企業聯絡、旅游行政兼職、旅游資源調查、旅游市場調查等實習平臺與實踐機會。條件 優越。 6. 巴彥淖爾旅游局:位于巴彥淖爾盟臨河,2013 年建立聯系,為內蒙古師范大學旅游學院 學生提供旅游企業聯絡、旅游行政兼職、旅游資源調查、旅游市場調查等實習平臺與實踐機會。 條件優越。 7. 赤峰市旅游局:位于赤峰市新城區,2002 年建立聯系,為內蒙古師范大學旅游學院學生 提供旅游企業聯絡、旅游行政兼職、旅游資源調查、旅游市場調查等實習平臺與實踐機會。條件 優越。

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(七)

經費、保障措施

未來 三年 申報 單位 對學 位點 的經 費投 入及 用途

本專業研究方向的主要支出有田野調查和學術交流的費用。為保障經費,首先要 積極申報和爭取縱向課題和橫向課題。其次,要爭取地方政府的資金支持。再次,可 借助學校的支持資金。這些經費對本單位學科建設的進一步發展可提供財力上的保 障。 與此同時, 旅游學院在專業建設初期每年投入 15-20 萬的資金, 后期每年投入 15 萬的資金用來建設專業硬件軟件設施。

1、 成立旅游管理管理碩士專業學位教育指導委員會和 MTA 項目管理中心,作為旅 游管理碩士專業學位的指導和管理機構。 2、 深化實踐基地對學生的實訓作用,以教學-實踐-教學的教學方式,把實踐基地與 教學協調起來,使學生在實踐過程中得到鍛煉并學會從中運用理論知識;與此同 體制 機制 等相 關保 障措 施 時引入教師進入基地授課,達到理論與實踐的完美結合。 3、 加強與合作單位的縱向聯系,將盟市級旅游局設為常駐基地,積極與行政部門和 企業進行合作,以各盟市旅游局局長作為協調人,介紹、組織當地各旅游企業對 內蒙古師范大學旅游學院實現全年開放。 4、 組織各旅游行政機關的領導和企業各部門的主管,以座談會的形式定期與內蒙古 師范大學旅游管理專業的師生進行學術與經驗交流,定期舉辦小型研討會,一個 季度舉辦一次大型的研討會,便于師生捕捉最新的旅游動態信息。

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(八) 申報單位審核意見 申報單位學位評定委員會意見: 為滿足自治區對高層旅游管理人才的需求,經校內外專家組對旅游管理碩士專業 學位申報材料進行評審,并經我校學位評定委員會表決通過,同意申請為旅游管理碩 士專業學位培養單位。望自治區學位委員會予以批準。

(公章) 2013 年 12 月 20 日 申報單位意見:

同意申報旅游管理碩士專業學位。

(公章) 2013 年 12 月 20 日

36


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